《体育与健康》课程是学校公共基础必修课程，基于学校人才培养目标，以立德树人为根本任务，以“健康第一”为教育理念，针对学生身体素质、适应能力、社会需求，建立教学、训练、竞赛体系，推动学生文化学习和体育锻炼协调发展，使学生掌握体育运动健康知识和基本技能，养成自觉锻炼的习惯和终身体育锻炼的意识；使学生在体育锻炼中增强体质、健全人格，促进学生身体素质和综合素养不断提升；培养学生抗挫折能力、敬业精神、团队精神、规则意识和顽强拼搏的意志品质，促进学生德智体美劳全面发展。

课程建设发展历程如下：

2007年被评为吉林省优秀课；

2009年被评为吉林省精品课程；

2012年确立了以学生为中心、“四年不断线”的体育教学俱乐部模式；

2017年将运动世界校园APP引入到体育教学中；

2018年《大学体育教学俱乐部模式改革与创新》荣获校级教学成果一等奖；

2019年《体育与健康》课程被评为校级金课。

本课程采用分段性课程内容设计，分为体质健康课、体育教学俱乐部、健康悦跑俱乐部三个模块，开设学期为1-7学期，将运动基础、个性化运动项目及综合身体素质练习有机结合，使学生接受“四年不断线”的完整体育教育。

每个运动项目除主要教材外，都选择了相应的参考教材和视频辅助教学资料，不断丰富教学内容。同时，我校有室内体育馆、游泳馆，室外田径场、篮球场、排球场、网球场等教学场地，全天候免费为学生开放，满足学生全方位的锻炼需求。

本课程开设了15个运动项目，学生根据自己的兴趣爱好自主选择上课时间、任课教师和运动项目，实现体育选课“三自主”。明确了体育教学的基础目标、主要目标和终极目标。前半学期实现基础目标，设计由2个阶段性目标组成，重心指向学生学习过程;后半学期实现主要目标，完成项目教学比赛和创编展示，激发学生锻炼兴趣；终极目标是通过四年的学习，使学生熟练掌握1-2项运动技能，养成自觉锻炼的习惯和终身体育意识。课堂教学活动组织实现四级管理:即教师、体委、组长和学生。组织形式紧紧围绕教学目标、教学内容的特点来设计,采用分组教学法、分层教学法、启发式教学法和鼓励教学法，将整个教学活动分为课前、课中、课后三个阶段，形成以学生为中心、课内外一体化的锻炼机制。

      1_2020年吉林省高校一流本科课程评审结果.pdf